Powiat nowotarski otrzymał z budżetu Województwa Małopolskiego dotację celowa w wysokości 60 000 zł na realizację działań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję poradni psychologiczno-pedagogicznych poprzez przystępniejszy dostęp do fachowca, który objąłby dzieci i młodzież albo, dzieci, młodzież oraz rodziców bezpośrednią pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
Poniżej krótka charakterystyka planowanych do realizacji działań. W ramach zadania na terenie Powiatu Nowotarskiego zostaną przeprowadzone następujące działania w mające na celu profilaktykę oraz wsparcie wychowawczej i edukacyjnej funkcji Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Rabce-Zdrój poprzez przystępniejszy dostęp do fachowca (logopeda), który obejmie dzieci oraz rodziców bezpośrednią pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
Zaplanowane są zajęcia mające na celu stymulację słuchową z treningiem wzrokowych i motorycznych funkcji, które zostaną przeprowadzone na terenie jednostek oświatowych a w razie potrzeby również w domu dziecka, głównie na terenach wiejskich. Zaplanowano przeprowadzanie badań za pomocą Platformy do Badania Zmysłów, której twórcami są pracownicy Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu oraz Centrum Słuchu i Mowy „Medincus” w Warszawie. To nowoczesny sprzęt stworzony przez pracowników
Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu oraz Centrum Słuchu i Mowy w Warszawie, umożliwiający przesiewowe badania słuchu i mowy, służy także do badań audiometrycznych i testów wykrywających centralne zaburzenia słuchu.
W ostatnich latach Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Rabce – Zdroju odnotowuje wzrastającą liczbę dzieci i młodzieży, u których stwierdza różnego rodzaju kłopoty związane ze słuchem, w tym deficyty fonologiczne, zaburzenia uwagi słuchowej i słyszenia w hałasie, zaburzenia integracji słuchowo-wzrokowej. Konsekwencją tych problemów są m.in.: problemy w adaptacji do środowiska szkolnego, zaburzenia koncentracji i trudności w uczeniu się. Powyższe deficyty negatywnie odbijają się na zdrowiu psychicznym dzieci, ponadto mogą z nich wyniknąć późniejsze problemy skutkujące trudnościami w nauce. Dzieci z trudnościami przetwarzania słuchowego odbierają świat w sposób zniekształcony, są mniej
wytrzymałe, cechuje je niski poziom koncentracji, ich uwaga jest mimowolna. Dzieci te często reagują nieadekwatnie na głosy i dźwięki, mylnie rozumieją przekazy słowne.
Dominuje u nich rozumienie sytuacyjne. Mówią monotonnie, bez poczucia rytmu i płynności, mają ubogie słownictwo. Z uwagi na opisany powyżej sposób funkcjonowania dzieci z trudnościami w zakresie przetwarzania słuchowego może u nich dochodzić do obniżania się poczucia własnej wartości, wycofywania się z kontaktów społecznych i ograniczenia w realizacji podstawowych potrzeb psychicznych. Działania są innowacyjne co zwiększa możliwość efektywnego oddziaływania na dzieci i młodzież, które borykają się z trudnościami z przetwarzaniem słuchowym. Głównym celem jest wczesne wykrycie zaburzeń i dysharmonii, a także w razie konieczności podjęcie dokładnej, specjalistycznej diagnostyki oraz działań terapeutycznych aby w przyszłości zniwelować problemy zdrowotne i
pedagogiczne. Realizacja przyjętych celów ma szczególne znaczenie również w aspekcie zniwelowania
skutków pandemii Covid-19, gdzie w okresie wymuszonej izolacji dzieci i młodzież nie miały
możliwości stymulacji związanej z słuchaniem mowy w trakcie trwania zakłóceń oraz rozwijać umiejętności oceny bodźców akustycznych z punktu widzenia potrzeb komunikacji językowej. W tym okresie dzieci też miały utrudniony dostęp do nowoczesnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Więcej informacji: https://www.malopolska.pl/aktualnosci/edukacja/wsparcie-poradni-
psychologicznopedagogicznych
mat. nadesłane
